ismagi
formations

منهجيات جديدة في الامتحان الوطني

التقية الورعة

عضو مميز ومتألق
السلام عليكم
كثر الحديث في اوساط الثانويات سواء من طرف التلاميد او بعض الالاساتذة عن عزم الوزارة اعتماد منهجيات جديدة فيما يخص طرح مواضيع الامتحانا ت الوطنية..
حقيقة شكل هدا الامر بالنسبة الينا هلعا و هاجسا ...فما هي نوع التغييرات التي ستعتمد و هل من خبر اكيد يؤكد ما يشاع ثم هل سيؤثر هدا بنظركم سلبا ام ايجابا..لانه صراحة ادا عدنا للامتحانات الوطنية ابتداء من 2008 الى 2015 نجد نفس المنهجية و نفس الروتنية في توزيع دروس المقرر مع اغفال بعضها بصفة متكررة مع نفس الطرح المعتاد للتمارين و الاسئلة...لذا فنتساءل ما هي دوافع هدا التغيير المزعم ..
السؤال الاهم انتم كموجهين و اساتدة بمادا تنصحوننا لتفادي الوقوع في الصدمات و التاثر السلبي بالتغيير كيف يمكننا التعامل مع مثل هده الوضعيات
نرجو منكم نصائح عملية
ارجو نشر الموضوع لاننا في امس الحاجة لتوجيهم و لتعم الفائدة
و شكرا مقدما
 
السلام عليكم
من الناحية الرسمية ، الأطر المرجعية لامتحانات البكالوريا سواء الوطني أو الجهوي لم تعرف تغيير.
وكما تعلمون ، الهدف من الاطار المرجعي هو: التحديد الأدق لما يجب أن يستهدفه الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا من كفايات ومهارات ومضامين و تدقيق الأساس التعاقدي للامتحان بالنسبة لجميع الأطراف المعنية من مدرسات ومدرسين وتلميذات وتلاميذ و لجن إعداد المواضيع؛
كرأي شخصي، وبصفتي أستاذ، أرى أن التنويع في منهجيات وضع الامتحانات يجعل التلايمد يركزون بداية على فهم الدروس ، ثم انجاز التمارين ثانيا،
وليس حفظ التمارين كما يفعل العديد من تلاميذتنا للأسف الشديد (حيث همهم بالأساس هو التمكن من Modele) : الشيء الدي يجعل مشكل الدراسة بعد الباك جد صعبة، نظرا لتغيير تلك المنهجية، وبالتالي تبدأ المعاناة وينكشف المستوى الحقيقي لحامل البكالوريا رغم حصوله على نقطة مرتفعة.نصيحة دائما لتلاميدتنا: يجب بذل جهد كبير من اجل استعاب الدروس بداية، ثم انجاز تمارين بعد دلك، وعليه في تلك الحالة التعامل مع اي امتحان سوف يكون بطريقة عادية ومؤلوفة، تغيرت المنهجية ام بقيت مثل العادة. صحيح ان الأمر يتطلب الوقت والصبر، لكن ليس امامنا من خيار من أجل تطوير منهجيتنا في الفهم والاستعاب.
للاطلاع على الأطر لمرجعية لامتحات البكالوريا
تحميل
 
شكرا على الرد استاد.....و صحيح ما قلته حول الخلل في التعامل مع الدروس ....اصبحنا الة تستظهر تمارينا و حلول مغفلة للفهم الاساسي للدرس.....شخصيا احاول مرارا عدم بدا التمارين الا بعد فهم الدرس لكنني اجد نفسي احيانا مكبلة ..وهدا بفعل عوامل كثيرة اولها ان الاستاد لا يركز على الدرس بقدر ما يركز على العناوين و العلاقات الاساسية في الدرس خصوصا في الفزياء التي تتطلب فهم الظاهرة......
نرجو من الله التوفيق على كل حال
 
عودة
أعلى