كتاب جديد التوجيه التربوي: الأسس النظرية والمنهجية الشعالي

[font= يسعى هذا الكتاب إذن إلى وضع إطار نظري مرجعي يؤطر الممارسة في التوجيه بغية دعم وإشاعة هذه المعرفة في ثقافتنا وفي أدبياتنا التربوية، وبغية إرساء فعل تربوي في التوجيه مؤطر بمعرفة علمية ترفع من جودة خدماته وفعاليته. إضافة إلى ذلك فإنه يروم دعم التوجه الجديد لوزارة التربية الوطنية الذي يسعى إلى "تعزيز مجال الإعلام والتوجيه وجعله أكثر فعالية ودينامية". وقد تم التعبير عن هذا التوجه في المذكرة الوزارية رقم 17 الصادرة بتاريخ 17 فبراير 2010، حيث دعت هذه المذكرة إلى التعبئة حول التوجيه واعتبرت أن "التوجيه السليم شأنا عاما يتقاسم مسؤوليته كل من هيئة التوجيه وأطر التدريس والإدارة التربوية وهيئة التفتيش بمختلف تخصصاتها، إضافة إلى الآباء والفاعلين الاقتصاديين". ويبدو أن غياب معرفة نظرية ومنهجية عن أدبيات التوجيه يقف وراء عدم استعداد كثير من الشركاء للانخراط في ما تدعو إليه المذكرة 17. لذلك فإن إصدار هذا الكتاب سيساهم دون شك في الرفع من الوعي بأهمية الأسئلة التي تطرحها إشكالية توجيه الأجيال الصاعدة التي تتعلق بالانشغال الفعلي بما سيقوم به أبناؤنا في حياتهم في الحاضر وفي المستقبل، والوعي بأهمية اهتمام المدرسة والأسرة والمجتمع بهذا الإشكال، وفتح نقاش جاد حول مسألة المآل والمصير الذي يشكل انشغالا مركزيا لدى الأبناء والآباء على السواء.[/RIGHT]