اظن انه حان الاوان بالمغرب لكي تكون هناك مناظرة وطنية حقيقية للتوجيه والتعليم :
اولا :[/color] الخاصية المميزة للتلميد المغربي انه ليس عنده مشروع شخصي وحلم يسعى الى تحقيقه . فعندما تسال تلميدا في الابتدائي او الاعدادي وحتى التانوي لمادا تاتي الى المدرسة ليس عنده جواب
تانيا:[/color] الوزارة تريد ان ترفع من نسبة التمدرس ولو على حساب التلميد الضعيف الدي لا يعرف مستواه الحقيقي الا عند وصوله للتانوي (فمتلا عندما نجد عتبة النجاح بالاعدادي هي 8/20 وبعض الاحيان تصل 7/20 مع العلم ان حتى المعدل تدخل مجموعة من المعطيات التي تحول دون معرفة المستوى للتلميد 100/100)
تالتا:[/color] كترة المواد ففي قسم متلا نجد عدد التلاميد 45 و10 فقط هم المسايرون للمقرر (اما عن طريق قدرات التلميد وهدا النوع قليل او الدعم والباقون الدين لايملكون شيا يتدنى مستواهم ).فعندما تجد اغلبية التلاميد يعانون من نقص في المواد الاساسية كالرياضيات والفرنسية والعربية...ولكن عوض الزيادة في عدد الساعات لهده المواد يتم اضافة مواد جديدة و التانوية والتي يمكن للتلميد ان يتخصص فيها عندما يتمكن من الاساسيات
رابعا: [/color]السماح لتلاميد للمرور للجدوع العلمية و التقنية لا يعرفون حتى اساسيات الرياضيات كقواعد الحساب العامة
خامسا:[/color] تبخيس الجدع المشترك الادبي حيت لا يدهب سوى اليه التلاميد الضعفاء باستناء البعض(وقد ياتي وقت نبحت فيه عن الكفاءات الادبية لممارسة مهنة التعليم و القضاء...
سادسا:[/color] المؤسسات الخاصة وما ادراك المؤسسات الخاصة فانا اعرف شخصيا قسما للعلوم الرياضية بموسسة خاصة اقل نقطة بالدورة الاولي هى 19.5/20
سابعا:[/color] الاعتماد على المعدل العام لولوج كليات الطب ومدارس مهندسين غير منصف ولا يمكن من انتقاء احسن الطلبة . واظن ان الاعتماد على نقط الامتحان الوطني و الجهوي كافي وموصف
تامنا:[/color] شكر خاص للساهرين على هدا الموقع وشكرااااااااااااااا
اولا :[/color] الخاصية المميزة للتلميد المغربي انه ليس عنده مشروع شخصي وحلم يسعى الى تحقيقه . فعندما تسال تلميدا في الابتدائي او الاعدادي وحتى التانوي لمادا تاتي الى المدرسة ليس عنده جواب
تانيا:[/color] الوزارة تريد ان ترفع من نسبة التمدرس ولو على حساب التلميد الضعيف الدي لا يعرف مستواه الحقيقي الا عند وصوله للتانوي (فمتلا عندما نجد عتبة النجاح بالاعدادي هي 8/20 وبعض الاحيان تصل 7/20 مع العلم ان حتى المعدل تدخل مجموعة من المعطيات التي تحول دون معرفة المستوى للتلميد 100/100)
تالتا:[/color] كترة المواد ففي قسم متلا نجد عدد التلاميد 45 و10 فقط هم المسايرون للمقرر (اما عن طريق قدرات التلميد وهدا النوع قليل او الدعم والباقون الدين لايملكون شيا يتدنى مستواهم ).فعندما تجد اغلبية التلاميد يعانون من نقص في المواد الاساسية كالرياضيات والفرنسية والعربية...ولكن عوض الزيادة في عدد الساعات لهده المواد يتم اضافة مواد جديدة و التانوية والتي يمكن للتلميد ان يتخصص فيها عندما يتمكن من الاساسيات
رابعا: [/color]السماح لتلاميد للمرور للجدوع العلمية و التقنية لا يعرفون حتى اساسيات الرياضيات كقواعد الحساب العامة
خامسا:[/color] تبخيس الجدع المشترك الادبي حيت لا يدهب سوى اليه التلاميد الضعفاء باستناء البعض(وقد ياتي وقت نبحت فيه عن الكفاءات الادبية لممارسة مهنة التعليم و القضاء...
سادسا:[/color] المؤسسات الخاصة وما ادراك المؤسسات الخاصة فانا اعرف شخصيا قسما للعلوم الرياضية بموسسة خاصة اقل نقطة بالدورة الاولي هى 19.5/20
سابعا:[/color] الاعتماد على المعدل العام لولوج كليات الطب ومدارس مهندسين غير منصف ولا يمكن من انتقاء احسن الطلبة . واظن ان الاعتماد على نقط الامتحان الوطني و الجهوي كافي وموصف
تامنا:[/color] شكر خاص للساهرين على هدا الموقع وشكرااااااااااااااا
