التقية الورعة
عضو مميز ومتألق
السلام عليكم
كثر الحديث في اوساط الثانويات سواء من طرف التلاميد او بعض الالاساتذة عن عزم الوزارة اعتماد منهجيات جديدة فيما يخص طرح مواضيع الامتحانا ت الوطنية..
حقيقة شكل هدا الامر بالنسبة الينا هلعا و هاجسا ...فما هي نوع التغييرات التي ستعتمد و هل من خبر اكيد يؤكد ما يشاع ثم هل سيؤثر هدا بنظركم سلبا ام ايجابا..لانه صراحة ادا عدنا للامتحانات الوطنية ابتداء من 2008 الى 2015 نجد نفس المنهجية و نفس الروتنية في توزيع دروس المقرر مع اغفال بعضها بصفة متكررة مع نفس الطرح المعتاد للتمارين و الاسئلة...لذا فنتساءل ما هي دوافع هدا التغيير المزعم ..
السؤال الاهم انتم كموجهين و اساتدة بمادا تنصحوننا لتفادي الوقوع في الصدمات و التاثر السلبي بالتغيير كيف يمكننا التعامل مع مثل هده الوضعيات
نرجو منكم نصائح عملية
ارجو نشر الموضوع لاننا في امس الحاجة لتوجيهم و لتعم الفائدة
و شكرا مقدما
كثر الحديث في اوساط الثانويات سواء من طرف التلاميد او بعض الالاساتذة عن عزم الوزارة اعتماد منهجيات جديدة فيما يخص طرح مواضيع الامتحانا ت الوطنية..
حقيقة شكل هدا الامر بالنسبة الينا هلعا و هاجسا ...فما هي نوع التغييرات التي ستعتمد و هل من خبر اكيد يؤكد ما يشاع ثم هل سيؤثر هدا بنظركم سلبا ام ايجابا..لانه صراحة ادا عدنا للامتحانات الوطنية ابتداء من 2008 الى 2015 نجد نفس المنهجية و نفس الروتنية في توزيع دروس المقرر مع اغفال بعضها بصفة متكررة مع نفس الطرح المعتاد للتمارين و الاسئلة...لذا فنتساءل ما هي دوافع هدا التغيير المزعم ..
السؤال الاهم انتم كموجهين و اساتدة بمادا تنصحوننا لتفادي الوقوع في الصدمات و التاثر السلبي بالتغيير كيف يمكننا التعامل مع مثل هده الوضعيات
نرجو منكم نصائح عملية
ارجو نشر الموضوع لاننا في امس الحاجة لتوجيهم و لتعم الفائدة
و شكرا مقدما