ismag

حائر في مسألة التوجيه الدراسي

ٌReda020

عضو مشارك
السلام عليكم ورحمة اللله وبركاتهأنا تلميذ مقبل على السنة الثانية باكلوريا علوم فيزيائية معدلي للجهوي السنة الفارطة جيد لكن المشكل الذي يحيرني هو عدم ايجادي بعد للمادة التي تلائم ميولاتي أو أنني لم أكتشف بعد هذا الميول هذا بدوره لايشجعني على ايجاد التخصص المناسب أو بالخصوص المدرسة المناسبة ما بعد الباكالوريا ان شاء الله المرجو من له طريقة مكنته من اكتشاف ميولاته الدراسية عدم احتكارها رغم أنه كل شخص و طريقته الخاصة .... وشكرا
 

mohammed

مشرف منتدى tawjihnet.net
طاقم الإدارة
السلام عليكم
مسألة الاختيار المناسب تتحدد من خلال معرفة المؤهلات المتوفرة عليها من جهة والرغبات المرغوبة من جهة ثانية.
يعتبر الإختيار مثاليا للشعبة الدراسية إذا كان الفرد قادرا على امتلاك معرفة حقيقية بمسالك التكوين و بالمهن في جميع ابعادها، و قادرا على تحقيق معرفة دقيقة بميولاته و مؤهلاته و قيمه و امكانياته و حدوده.
ليس التوجيه مجرد قرار بسيط يتخذ عند الانتقال من مستوى إلى اخر، وإنما هو سيرورة مستمرة، تشاركية، تشاورية، ومنسجمة.
التوجيه السليم هو الذي يكون مبنيا على أساس مشروع مهني او ما يسمى مشروع الحياة، مشروع تتداخل فيه ثلاثة أبعاد رئيسة :
* البعد المدرسي: الذي أساسه مسارات التكوين والدراسة؛
* البعد المهني: أساسه المهن وعالم الشغل؛
* البعد الشخصي: اساسه المؤهلات والقيم .
لذلك، أيتها التلميذة، أيها التلميذ، وجب:
- معرفة المؤهلات الفردية؛
- معرفة النظام التعليمي ومسارات التكوين؛
- معرفة المهن/ استكشاف عالم الشغل

مواضيع تفيدكم
[*]تحميل " التخصص الدراسي ومهنة المستقبل penser à l avenir
[*]تحميل " استمارة الميولات المهنية لهولاند رائز التوجيه Test RIASEC holland
 
أعلى